Les plans des vingt-et-une leçons disponibles ici ont été élaborés par des éducateurs agréés, expérimentés dans les enjeux mondiaux et en pédagogie. Ces plans offrent une aide complète aux classes pour l'examen de la question des enfants affectés par la guerre et du rôle que le Canada joue pour faire une différence. Les leçons s'appliquent à toute une gamme de domaines et, ensemble, elles couvrent une variété de styles d'apprentissage et de techniques d'enseignement. Chaque leçon comprend tout ce dont l'enseignant ou l'enseignante a besoin pour planifier une bonne expérience d'apprentissage pour les jeunes; la plupart des enseignants et enseignantes utilisent les superbes ressources de l'ensemble de ce projet. Il ne s'agit pas d'une feuille de travail de 40 minutes ordinaire, mais d'un ensemble complet d'idées pour les activités visant à aider les jeunes à acquérir une compréhension profonde de ces questions.

01 : Plus fort le matin Dans cette activité, les élèves écoutent un bref texte notant les événements du matin d’un adolescent typique, et ils entendent et voient ensuite sur une carte les nombreuses façons dont nous sommes tous reliés au reste du monde. » Visiter le plan de leçon

02 : Tout entrelacer : Enjeux et projets Cette activité utilise la création par les élèves de toiles vivantes pour illustrer non seulement les interconnexions entre le Nord et le Sud en termes de produits et de main-d’œuvre, mais également en termes de personnes travaillant au changement – dans ce cas, par le biais des projets internationaux de War Child Canada. » Visiter le plan de leçon

03: Rétrécir le monde? Cette activité permettra de parfaire la compréhension des élèves sur la mondialisation et sur l’accroissement des interconnexions mondiales. Une représentation visuelle de toutes les interconnexions mondiales sera créée sur une grande carte du monde. » Visiter le plan de leçon

La voix du poète Les étudiants travailleront avec deux poèmes provenant de régions ravagées par la guerre (le Congo et l’Afghanistan) afin de saisir plus profondément et de différentes manières la situation. Les élèves créeront leur propre réponse artistique à ces enjeux et ces réponses seront affichées sur le site Web No War Zone. » Visiter le plan de leçon

05: Couverture médiatique Cette activité utilise des exemples réels provenant des médias et certains termes utiles pour aider les élèves à décoder ce que l’on peut lire et voir. » Visiter le plan de leçon

06: Les enfants marqués par la guerre D’abord en petits groupes, les étudiants sont appelés à créer une toile d’effets de la guerre possiblement de la grandeur d’une murale présentant les ramifications des effets de la guerre sur les enfants, y compris l’analyse des effets directs et indirects ainsi que des interconnexions. » Visiter le plan de leçon

07: Les Enfants Soldats Cette activité fait appel au jeu de rôle pour aider les élèves à comprendre les diverses raisons qui amènent des enfants à être soldats dans les guerres du monde. » Visiter le plan de leçon

08: VIH / SIDA : Comprendre les chiffres Les élèves devront chercher des statistiques sur le VIH/sida dans un pays donné, faire une représentation graphique des données, tirer des conclusions et présenter leurs conclusions sur un feuillet d’information d’une page. » Visiter le plan de leçon

09: Un long retour chez soi Cette activité utilise une approche fondée sur les arts du langage pour aider les élèves à comprendre la situation des jeunes enfants en Ouganda qui se déplacent la nuit vers les centres urbains pour se protéger contre les chefs de guerre. » Visiter le plan de leçon

10: Coltan Cette activité aide les étudiants à comprendre l’importance du minerai coltan dans nos vies en leur faisant effectuer une recherche approfondie pour ensuite créer le plan d’une campagne de sensibilisation. » Visiter le plan de leçon

11: Les Diamants de la Guerre Cette activité se sert du thème de la publicité, au cœur même de la vente des diamants et de leur image, afin de démontrer véritablement la recherche que les étudiants ont effectuée sur les diamants de la guerre et sur l’étendue de leur impact. » Visiter le plan de leçon

12: Quand doit-on intervenir? Au cours de cette activité, les élèves devront considérer, d’un point de vue personnel ou du point de vue de la communauté internationale, quand on se doit d’intervenir dans des situations d’injustice. En étudiant les étapes d’un génocide, les élèves examineront les moyens de le prévenir. Ils effectueront une recherche sur une situation de conflit et rédigeront une lettre au gouvernement et aux médias portant sur la nécessité d’intervenir ou non. » Visiter le plan de leçon

13: VIH/sida sur les enfants d’Afrique Cette activité utilise des messages d’intérêt public pour aider les élèves à comprendre les incidences du VIH/sida sur les enfants africains et le rôle que les organismes canadiens jouent pour atténuer les effets. » Visiter le plan de leçon

14: L’Afghanistan et l’islam Cette activité souligne le contraste entre la perception courante de l’islam fondamentaliste – particulièrement le régime Taliban – et une appréciation plus équilibrée de l’islam, et offre aux élèves la chance d’en apprendre davantage sur le projet de War Child Canada en Afghanistan. » Visiter le plan de leçon

15: Soldat de la paix ou agent de la paix? Cette activité utilise la recherche sur le Web pour orienter la recherche des élèves sur Internet de manière à aborder les concepts de rétablissement et de maintien de la paix. Cette approche préparera les élèves à participer à une simulation de débat parlementaire sur le rôle et les responsabilités du Canada dans les conflits internationaux dans l’avenir. » Visiter le plan de leçon

16: Promouvoir les droits de la personne Cette activité utilise le jeu de rôle et une présentation en classe pour aider les élèves à comprendre et à évaluer le programme de sécurité humaine du Canada et la façon dont il fait la promotion des droits de la personne dans le monde. » Visiter le plan de leçon

17: les objectifs de développement du millénaire Cette activité utilise une stratégie de « casse-tête » pour aider les élèves à comprendre les objectifs de développement du millénaire (ODM) des Nations Unies et pour créer une affiche pour une campagne d’éducation et de sensibilisation faisant la promotion de l’objectif sur lequel, selon eux, le Canada devrait orienter sa politique étrangère. » Visiter le plan de leçon

18: Incitation au changement Cette activité offre aux élèves une structure pour réfléchir à des mesures permettant d’inciter au changement et pour évaluer leur niveau de confort et leur capacité de songer à participer à ces mesures. » Visiter le plan de leçon

19: C’est quoi la paix? Cette activité utilise une stratégie de « casse-tête » pour aider les élèves à concevoir la paix comme étant plus que l’absence de guerre et introduit des considérations environnementales illustrant des liens avec la sécurité mondiale. » Visiter le plan de leçon

20: Introduction à la Cour pénale internationale Dans cette activité, les élèves apprendront l’impact de la guerre sur les enfants partout dans le monde et l’importance de la Cour pénale internationale (CPI) pour traiter les crimes de génocide, les crimes de guerre et les crimes contre l’humanité. » Visiter le plan de leçon

21: Avantages et défis de la CPI Cette activité engage les élèves dans une discussion en table ronde sur la Cour pénale internationale, ses avantages et ses défis. En petits groupes, les élèves font une recherche sur les perspectives d’un pays sur la CPI et négocient une entente avec les groupes représentant d’autres pays. » Visiter le plan de leçon